班主任工作精要
班主任工作精要
图书信息
书 名: 班主任工作精要
作 者：田恒平
出版社： 山西科学技术出版社
出版时间： 2011年4月1日
ISBN: 9787537738682
开本： 16开
定价: 39.00元
内容简介
《班主任工作精要》具有以下主要特点:第一，全面系统地分析和阐述了班主任管理工作实践中的理论与方法。既有基本原理和基本知识，也有许多探索性、创新性的观点和方法。第二，《班主任工作精要》涵盖班主任工作的各个方面，内容全面而翔实，理论指导性和实践参考性都较强。第三，《班主任工作精要》按照班级管理工作的功能属性成书，便于班主任针对性地查阅、学习和参考，具有较强的参考价值。
《班主任工作精要》可以作为中小学教师、班主任的培训教材和参考书籍，也可以供教育研究工作者参考。
图书目录
第一章 理念篇/1
一、教育公平/1
(一)因材施教——教育的起点公平/1
(二)阳光作为——教育的过程公平/2
(三)各得其所——教育的结果公平/5
二、班级和谐/8
(一)和而不同，正视事物的异质性，以开放的理念构建和谐班级/8
(二)和睦相处，异质事物的共存性，以包容的胸怀构建和谐班级/8
(三)和衷共济，共存事物的相辅发展性，以民主的手段建构和谐班级/9
三、角色扮演/12
(一)教育者角色/12
(二)管理者角色/13
(三)协调者角色/13
(四)研究者角色/14
四、工作原则/14
(一)学生主体原则/14
(二)因材施教原则/15
(三)启发疏导原则/15
(四)实践活动原则/15
(五)集体教育原则/16
(六)民主公正原则/16
(七)严爱相济原则/17
(八)以身作则原则/17
(九)调查研究原则/18
五、管理模式/18
(一)权威管理模式/18
(二)目标管理模式/19
(三)制度管理模式/20
(四)量化管理模式/21
(五)自主管理模式/22
(六)民主管理模式/24
(七)合作管理模式/25
(八)岗位责任制式管理模式/26
六、教育方法/28
(一)说理教育法/28
(二)激励法/30
(三)榜样示范法/31
(四)角色模拟法/32
(五)暗示法/32
(六)契约法/34
第二章 教书篇/36
一、学习习惯/36
(一)学习习惯的主要内容/36
(二)学习习惯的培养/41
二、学习兴趣/42
三、记忆方法/46
(一)常用的记忆方法/46
(二)记忆方法的有效运用/57
(三)学习中的记忆与遗忘/59
四、阅读方法/62
(一)常用的阅读方法/62
(二)前人的一些读书方法/65
(三)读书笔记/68
五、自学/69
(一)自学及能力的培养/69
(二)自习课堂管理/71
六、考试/72
(一)考试类别/73
(二)考试方法/74
(三)考试题目/75
(四)考试纪律/76
(五)考试改革/78
七、复习备考/78
(一)调整考试心态/78
(二)调整精神状态/81
(三)调整复习策略/83
(四)掌握应试技巧/83
八、作业设计/85
(一)合理分配数量、时间和难易/85
(二)根据学生特点，分层布置作业/86
(三)根据学科特点，优化作业设计/87
(四)设计一些特殊的作业/89
九、班级奖惩制度/90
(一)学生奖励/90
(二)学生的惩罚/91
十、批评/91
(一)批评的一般方法/92
(二)批评的特殊技巧/93
(三)教育惩罚的策略/97
(四)错误的批评方法/102
十一、表扬/103
(一)表扬的教育作用/103
(二)表扬的一般形式/104
(三)表扬的恰当运用/105
第三章 育人篇/108
一、思想品德教育/108
(一)价值观教育/108
(二)爱国主义教育/109
(三)集体主义教育/109
(四)民主与法制教育/110
(五)伦理与道德教育/111
二、心理健康教育/111
……
第四章 建设篇
第五章 管理篇
第六章 法规篇
第七章 活动篇
第八章 语言篇
附录1
附录2
参考文献
后记