初中英语新课程教学法
初中英语新课程教学法
图书信息
出版社: 首都师范大学出版社; 第3版 (2010年8月1日)
丛书名: 新课程学科实用教学法
平装: 160页
正文语种: 简体中文, 英语
开本: 16
ISBN: 7810645110, 9787810645119
条形码: 9787810645119
尺寸: 23 x 17.6 x 0.8 cm
重量: 222 g
内容简介
《初中英语新课程教学法》内容简介： 根据基础教育课程改革推行的进程，2004年秋季，在认真总结国家和省两级实验区的经验，对实验区工作进行全面评估和广泛交流的基础上，课程改革的工作将进入全面推广阶段。国家将正式颁布义务教育阶段课程计划、各学科课程标准以及其他相关文件，起始年级接受新课程的学生数将达到同年级学生的65%～70%左右。2005年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将接受新课程。课程改革到了关键时期，这对实施新课程的教师们提出了更加严峻的挑战。
同样，课程改革向纵深推进，也为教师们提供了更加广阔的发展机遇。王湛副部长在2003年全国基础教育课程改革实验推广工作电视电话会议上发表的题为“积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展”的讲话中指出：课程改革是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。课程改革一步步向前推进的过程中，广大教师对课程改革表现出了很大的热情，在培训、学习和实践摸索中也取得了很大的进步，相当一部分一线教师在课改实验中成长了起来，发展成教、学、研综合型的教师，在各自的岗位上为课程改革的推行做出了非凡的贡献。
目录
绪论 新课程的价值追求和初中英语教学的转型
第一章 英语新课程的核心理念
第一节 教师教英语是为了师生共同发展
第二节 学生学英语是为了自己全面发展
第三节 学生也能“教”，教师也要“学
第二章 英语新课程的价值追求与实现
第一节 教师会教、乐教
第二节 学生会学、乐学
第三节 师生对教与学的共同参与
第三章 《英语课程标准》与中学英语教学大纲的比较
第一节 中学英语教学大纲的沿革
第二节 《英语课程标准》的心理学基础——语言习得理论
第三节 从新旧课程理念的不同看基础教育英语课程的发展
第四章 英语主要教学理念简介
第一节 英语教学思想概述
第二节 任务型教学思想
第五章 新课程理念在初中英语教学中的实现(上)
第一节 教学质量的保证和新理念的实施
第二节 英语教学中情感态度的培养
第三节 跨文化交际与文化意识的培养
第四节 学习策略的培养
第六章 新课程理念在初中英语教学中的实现(下)
第一节 听、说的教与学
第二节 读、写的教与学
第七章 初中英语教学中的评价
第一节 评价的基本概念
第二节 评价目的——促进学生全面发展
第三节 评价手段1——形成性评价与学习档案
第四节 评价手段2——终结性评价与考试
第八章 初中英语教师的发展0
第一节 新课程、新挑战、新机遇
第二节 英语教师专业化发展
第三节 英语教学中的创新性与英语教育科研
参考文献