道真自治县基础教育课程改革实验推广实施意见（试行）
道真自治县基础教育课程改革实验推广实施意见（试行）
为认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）（以下简称《决定》）、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）（以下简称《纲要》）、贵州省教育厅《推进基础教育课程改革的实施意见（试行）》（以下简称《意见》）、遵义市《基础教育课程改革实验推广工作方案（试行）》（以下简称《方案》）等文件精神，结合省、市基础教育课程改革部署，为扎实推进我县素质教育，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，搞好新课程实验工作，特制定本实施意见。
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”要求为指导，全面贯彻党的教育方针，根据《纲要》和省、市的有关要求，全面开展新课程实验推广工作，使素质教育的思想真正落实到教育实践中，使素质教育实施取得实质性进展。
二、实验目的
（一）通过对课程标准的实施和实验教材的使用，探索培养中小学生科学精神、人文精神、实践能力、创新意识以及具有适应终身学习的基础知识的基本技能；探索建立促进学生健康发展，教师素质全面提高，学校课程不断发展，教育教学质量不断提高的评价体系，建设一批实施素质教育有成效、办学有特色的示范学校。全面提高中小学办学水平；提高验证课程标准和实验教材的可行性、适应性和合理性，为课程发展与教材的改进、完善和开发提供实践依据。
（二）通过基础教育新课程的实验和推广，使全体教育工作者转变教育思想，更新教育观念，确立正确的教育观、人才观和质量观，全面贯彻党的教育方针，提高实施素质教育的自觉性和主动性，扎扎实实推进素质教育。
三、工作任务
（一）按照“加强学习、认真领会、逐步推广、注重实效”的工作方针，学习借鉴国家级和省级课程改革实验区的经验，启动并认真抓好我县课程改革实验推广工作。
（二）通过实验，促进教师学习和掌握各学科课程标准，并结合贵州省教育厅审定推荐的各种教材的使用，了解和验证新课程标准及教材对本地区的适应性，并提出修订意见。
（三）建立规范有序、公正透明、民主科学的教材选用机制，促进教材的多样化，成立有教育行政人员、教研人员、优秀教师、校长和学生家长代表参加的教材选 用委员会，形成教材选用的民主决策程序，保障实验教材选用工作规范有序进行。
（四）加强课程建设，形成国家、地方和学校三级课程管理的工作机制，充分利用多种多样的课程资源、引导学校提高选择课程和 开发学校课程的能力。认真执行国家和地方课程，积极开发学校课程。中小学要积极渗透职业技术教育、农村中学要试行“绿色证书”教育，促进农村基础教育、职业教育、成人教育“三教统筹”和“农科教相结合”，增强课程对促进地方经济社会发展和学生全面发展的作用。
（五）积极开展教育教学改革，促进教师转变教育思想，更新教育观念，了解、认同并逐步确立新课程的基本理念，明确自己在新课程背景下的角色定位，做到教学相长，共同发展；确立学生的主体地位，改进教学方法和教学组织模式，引导学生学会学习、自主学习、合作学习和研究性学习；大力推进信息技术在教育中的应用，促进教学方式的变革。
（六）加强教学管理制度建设，加强教学研究工作，逐步建立与新课程实施相适应的教学管理制度，逐步建立以学校为基础的教学研究制度。鼓励广大教师从自身教学实践出发，提出问题，研究问题，促进教师的专业发展，鼓励教研人员积极探索与新课程相适应的教研内容、方法和形式，促进教研人员素质和工作水平的提高。
（七）积极进行中小学评价与考试制度改革，探索符合素质教育思想的评价内容、标准和方法，构建促进学生发展、教师教学水平和学校办学水平提高的评价体系和教学质量监控体系。
（八）加强对教育行政干部、教研人员和校长的培训，使他们树立新的教育观念，学习新的专业知识，提高管理、研究和指导的水平，建设一支懂业务、善管理的教育行政干部队伍、教育科研队伍和校长队伍；加强对教师队伍的培训，使他们学习和掌握新课程实验所必须的知识，积极进行教学研究，提高教育教学专业水平，培养一批骨干教师队伍；加强校本培训，提高学校教师的整体水平，促进教学质量的提高，建成一批素质教育有成效，办学有特色的示范学校。
（九）根据新课程重视实践与实验教学的要求，加强中小学实验室、图书室及体育、艺术、劳动技术等教育教学设施、设备的建设，并逐步提高其使用率。抓紧实施农村中小学远程教育工程，加强中小学计算机多媒体网络教室建设，实现资源共享。
（十）建立培训、教学研究相结合的实验工作机制，及时发现和研究解决新课程实验教程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方法和手段，为新课程的推广积累经验，切实提高新课程实验工作的质量。
四、保障措施
（一）提高认识，统一思想
基础教育课程改革是深化教育改革、全面推进素质教育的核心和关健。各级政府特别是教育行政部门和学校要把课程改革作为“十五”期间推行素质教育的重点工作，作为解决当前基础教育教学中存在诸多问题的治本措施，作为贯彻落实全国、全省和全市基础教育工作会议精神的重要任务予以高度重视，切实抓好抓落实。教育行政管理人员、教研员、中小学校长和教师要认真学习《决定》、《纲要》、《意见》、《方案》，把思想认识统一到《决定》、《纲要》、《意见》、《方案》上来，为课程改革的实验推广作好准备。
加强新课程实验推广的宣传工作。县人民政府拟在今年召开全县课改启动会，全面启动我县的基础教育课程实验推广工作，新闻媒体要主动及时宣传报道实验工作的开展情况，实验学校要组织对学生家长及社会相关人员的宣传，争取全社会对新课程实验推广的广泛支持，努力营造全社会关心和支持新课程实验推广的良好舆论环境。
各实验校在选配教师过程中，要 优先考虑实验年级教师，并保持相对稳定，确保课改顺利进行。
（二）加强领导，完善机制
1、成立道真自治县基础教育课程改革工作领导小组（名单附后），负责领导和管理本县新课程实验工作。领导小组下设办公室在县教育局，主要负责统筹协调、制定推进新课程实验的具体工作计划，落实新课程实验和推广工作的组织、培训、经费筹措等相关工作。
2、成立道真自治县教材选用委员会，负责我县教材选用和指导实验学校教材选用工作，并保障该项工作规范有序进行。
3、成立新课程实验推广学科领导小组，主要负责对学校校长和教师进行业务培训，指导学科教学，组织学科实验交流和阶段性总结，定期向领导小组呈报实验推广工作情况。
4、实验推广学校成立由校长、教导主任、教研组长、实验教师、学生家长组成的基础教育课程实验推广领导小组，负责本校实验推广工作的组织、管理和实施。
（三）制定计划，落实措施
1、坚持“先培训，后上岗”的原则，教育行政领导、校长必须接受不少于30学时的课程改革通识培训，中小学教师必须接受不少于30学时的通识培训和40学时的学科培训。
2、遵循“面向全体，把握重点”的原则，2004年暑期对教育行政管理人员、教研人员、中小学校长进行全员通识培训，对使用新教材的中小学教师进行新课程标准和新教材的全员培训。
3、更新培训理念，探索新的培训模式，做到培训、教研教改相结合，集中培训和分散培训相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合，边培训、边实验、边研究、边开发、边总结、边提高。特别要注意发挥校本培训的作用，提高培训的针对性和实效性。
4、结合中小学教师继续教育活动的开展，重视非实验年级教师的学习和培训。以学校为主组织和指导非实验年级教师认真学习新课程实验的相关文件和课程标准，在现有的课程安排和实施中，渗透新的课程理念，及时吸纳新课程实验的经验和成果。
（四）制定政策，促进课改
1、设立基础教育课程改革实验工作专项经费，纳入每年财政预算，作为新课程实验推广工作专项经费。
2、根据课改实验要求，我县使用新课程标准的年级升学考试按照《市人民政府办公室关于印发遵义市基础教育新课程实验推广工作方案（试行）的通知》（遵府办发[2002]74号）文件执行。
3、对在基础教育新课程实验推广工作中取得优异成绩的先进集体和先进个人，给予表彰奖励。
五、工作阶段要求
（一）准备阶段（2004年2月—2004年8月）
1、组织相关人员参加各级各类培训，学习基础教育课程改革的有关文件资料，听取有关领导讲话和专家报告，明确课程改革背景、指导思想、目的意义和工作要求。
2、建立工作组织机构，落实工作保障措施。
3、采取多种形式和途径，在教育系统内部进行全员、全方位的宣传动员，对社会和家长进行广泛的舆论宣传。
4、培训时间。一级培训2004年7月底以前完成，二级培训2004年8月20日以前完成。
（二）实施阶段（2004年9月—2010年8月）
1、全县中小学校一年级、七年级试行新课程方案和新课程标准，使用新教材，同时开展校本课程开发与管理的实践探索。
2、各学科教师在学科指导小组的指导下每月开展不少于一次的教研活动。
3、积极探索对学生的评价方式，逐步建立促进学生全面发展的评价体系，在总结经验的基础上逐步展开。
4、统计有关数据，搜集、整理典型范例、模式，发现好 的经验及时推广。搞好信息传递、沟通和资料建档工作。
（三）总结阶段
1、分阶段完成新课程标准与新教材实验的验收与检查工作，撰写验证性分析报告，提出建设性意见，整理相关资料，总结新课程实验各项工作，并向上级汇报。实验教师每学期小结一次，实验推广校每年小结一次，整个实验工作三年后总结一次，六年后再进行总结。
2、召开总结大会，对在新课程实验推广工作中有突出贡献的单位和个人予以表彰。
六、新课程实验推广工作的督导评估
对全县基础教育新课程实验推广工作进行督导评估，其目的在于全面督导评估各项工作的落实情况和进展情况，及时总结实验过程中的经验教训，为实验工作的改进和完善提供依据，使课程实验推广工作科学有序地进行。同时，通过对整个实验过程的评估，对课程改革的理念、措施和方法，以及具体学科课程标准和实验教材提出建设性的建议。督导评估工作遵循“整体性、阶段性、可操作性”的基本原则，从实验的准备、实施、结果等几个阶段，对实验工作做出全面的评价。
道真自治县基础教育课程改革工作领导小组名单
组 长：李开相（县人民政府副县长）
副组长：王世明（县人民政府办公室副主任）
李海波（县教育局局长）
成 员：雷后良（县财政局局长）
潘新建（县文体广电局局长）
余加林（县人事劳动和社会保障局局长）
郑明奎（县物价局局长）
余家学（县教育局副局长）
陈启华（县人民政府督学）
夏 红（中共玉溪镇委员会副书记）
冉意召（上坝乡人民政府乡长）
张晓刚（三江镇人民政府镇长）
何祖华（隆兴镇人民政府镇长）
王世超（棕坪乡人民政府乡长）
冯光才（旧城镇人民政府镇长）
李德蓉（忠信镇人民政府镇长）
骆科强（洛龙镇人民政府镇长）
陈启发（桃源乡人民政府乡长）
邹贤木（河口乡人民政府乡长）
传建雄（阳溪镇人民政府镇长）
周学智（中共大矸镇委员会副书记）
韦 华（三桥镇人民政府镇长）
张茂强（平模镇人民政府镇长）
韩碧贤（玉溪中学校长）
周其国（民族中学校长）
王永佳（玉溪小学校长）
何 平（城关二小校长）
领导小组下设办公室在县教育局，由余家学同志兼任办公室主任。