负面现象的正效应
负面现象的正效应
定义
所谓负面现象，就是指那些不符合道德、人情的事物和情景。负面现象随处可见，我们不可能将之赶出我们的生活圈子，它对人的影响也是客观存在的，无视负面现象对人的影响是唯心的作法。当然，负面现象对人的影响具有两重性：它既可以成为人前进的动力，也可以成为人发展的包袱，关键在于教育工作者怎样引导。如何发挥负面现象的积极作用，克服其消极影响是摆在教育工作者面前的一大难题。负面现象不象人们想象的那样一无是处，一钱不值，负面现象也有很多正效应：
负面现象的作用
1、负面现象能锻炼儿童的心理承受能力。负面现象能告诉学生：事情并非总是一帆风顺，一蹴而就的，生活的美好、圆满并不是总能维持的，人们的合理要求并不是总能实现的，生活中的伤心、挫折、委屈、失败总是难免的，从而使儿童能够在一定程度上对社会生活的复杂、曲折与艰难有所认识。
2、负面现象能激起强大的内心能量。负面现象能使学生看到：好人遭殃、英雄命短、美好的东西被毁灭、有价值的东西被摧残。而这些常常能使学生产生一种催人泪下、感人肺腑、激人奋进的力量，产生一种责任感和同情心。
3、负面现象能使学生产生一种避免负面现象出现的心理需要。因为负面现象常常使学生看到：恩将仇报、艰难困苦、挫折失败、腐化堕落……而这些常常让孩子感到愤怒、惋惜，从而产生一种自觉克服负面现象出现的心理需要，而这正是道德教育的目的之所在。
4、负面现象能加快学生的社会化进程。如果学生的学习和生活始终是一个基调、一个层面的话，那么他们将来肯定是脆弱的，经受不起社会的风吹浪打。教育工作者有意识地让学生了解逆境和困难，解决矛盾和纠纷，能够尽快地使学生成熟起来，进而加快其社会化进程。所谓“逆境出人才”，讲的就是这个道理。
运用
负面现象对人的影响是客观存在的，这种影响具有两重性，因此，关键在如何运用负面现象进行教育。