概念重建是这样一种过程，即：

首先根据概念形成的途径，概念主要可分为两种：一是不经过专门的教学，在日常生活中通过积累经验而获得的概念，这类概念称为日常概念(dai1y concept)，也称为前科学概念（pre-science conception）或前概念（preconception）；二是在科学教育过程中，通过揭示概念的内涵而形成的概念，这类概念属于科学概念(scientific concept)。 前科学概念比较由来已久、根深蒂固，更多的是则完全与科学概念相悖，于是人们根据科学概念，通过概念转变和重组，就形成更加精确的科学概念。