教师心理契约与学校人本管理
教师心理契约与学校人本管理
图书信息
书 名: 教师心理契约与学校人本管理
作 者：田宝军
出版社： 河北大学出版社
出版时间： 2011年7月1日
ISBN: 9787810979276
开本： 16开
定价: 32.00元
内容简介
教师职业是“心”的职业，只有触及心灵的管理，才是最有效的管理。《教师心理契约与学校人本管理》通过实证研究，提出了教师心理契约的三维结构模型，分析了教师心理契约的群体差异及其对教师行力的影响，并在心理契约理论和管理激励理论的基础上，提出了以心理契约管理为基础的教师综合激励机制模型，详细阐述了以心理契约的形成修正、履行激励、违背干预和规范约束为核心的学校人本管理的基本理论和具体措拖。
作者简介
田宝军，教育学硕士，管理学博士，河北定兴人，1967年出生，现任河北大学教育学院教授、副院长、硕士研究生导师，中国教育学会教育管理学科专业委员会理事。先后毕业于河北定兴师范学校、河北师范大学、北京师范大学。曾任河北定兴幼儿师范学校副校长、河北省保定师专涿州分校副校长、北京师范大学株洲附属学校校长。主要研究教育学原理、教师教育、教育经济与管理等领域。先后主持省部级以上科研课题5项，发表学术论文20余篇。
图书目录
第一章 绪论
第一节 问题的提出
第二节 相关研究综述
第三节 研究构想与研究方法
第四节 结构体系与研究流程
第二章 基本概念与基本理论
第一节 管理激励的基本概念与理论
第二节 心理契约的基本概念和理论
第三章 教师心理契约的内容与结构
第一节 理论构想与假设
第二节 问卷编制与施测
第三节 统计分析与结果讨论
第四节 本章结论
第四章 心理契约双方认知差异的比较研究
第一节 理论构想与假设
第二节 问卷编制与施测
第三节 统计分析与结果讨论
第四节 本章结论
第五章 教师心理契约的履行违背及影响
第一节 理论构想与假设
第二节 问卷编制与施测
第三节 统计分析与结果讨论
第四节 本章结论
第六章 中学教师综合激励机制建构
第一节 整体构想与理论模型
第二节 心理契约形成修正机制
第三节 心理契约履行激励机制
第四节 心理契约违背干预机制
第五节 心理契约规范约束机制
第七章 结语
第一节 基本结论
第二节 主要创新
第三节 研究局限
第四节 进一步研究的建议
附录
附录一：心理契约研究访谈提纲
附录二：教师心理契约调查问卷
附录三：学校(组织)心理契约调查问卷
附录四：教师心理契约履行违背调查问卷
参考文献
后记