历史的记忆：纪念中国共产党建党90周年暨辛亥革命100周年

内容简介

“以史为鉴，可以知兴替”。《历史的记忆：纪念中国共产党建党90周年暨辛亥革命100周年》所收录的论文围绕党史、党建和辛亥革命，展开了多角度的研究，具有思想性、理论性、学术性和可读性的特点。站在新的历史起点，回顾和总结建党90年来中国共产党带领中国人民进行革命、建设和改革开放的光辉历程、伟大功绩和基本经验，深切缅怀老一辈无产阶级革命家和孙中山先生等民主革命先驱，大力弘扬爱国主义精神，将使我们从中获得诸多感悟和启示，可为研究中共党史和辛亥革命提供较具参考价值的史料和佐证，对推进大学生社会主义核心价值体系教育，加强和改进高校思想政治教育具有重要意义。

精彩书摘

近年来，大学生党员的比例逐步提高，为充分发挥大学生党员的先锋模范作用起到了一定的积极作用。大部分申请入党的学生是怀着对党的向往，对共产主义理想的追求的，但是随着世界政治格局多极化、经济全球化以及高校教育体制的改革、社会就业形势的日益严峻等一系列问题的凸显，一些大学生的思想产生了混乱，在入党动机上也呈现出了多元化的倾向。其主要表现为以下几种：一是盲目从重型，有的学生入党只是因为自己的盲目从重心理，本来就没有认识到入党的真正意义，只是受周围同学的影响，看到别人提交入党申请书，怕别人说自己不上进，为了满足虚荣心，给自己树立要求上进的形象，就“随大流”地递交一份入党申请书。二是压力被迫型，有的学生持顺其自然的态度，自己并没有把入党看得很重要，可是父母和亲戚朋友都劝说入党可以为在校期间和以后找工作时增加竞争力等，所以无论如何要入党，这些学生即使自己还没认识到这些，也会迫于父母和亲戚朋友的不停规劝或压力，被动地写了入党申请书。三是利益驱动型，有的学生认为入党既可以更好地为党和国家作贡献，又可以增加自己在评优和就业竞争中的砝码，可谓一举两得；有的大学生干脆把入党当成日后找工作的跳板，入党只是为了捞取个人利益。这些学生认为入党是捞取政治资本的手段和实现个人利益的途径，是找到好工作和优先就业的“砝码”和有效手段。这种多元化的不端正的入党动机，严重地制约着大学生党建工作的整体水平的提高。

（三）忽视学生党员的后续教育管理

目前有些高校党组织在党建工作中，普遍存在一定程度的“重入党前培养，轻入党后教育”的现象，使培养发展与继续教育两个环节相脱离。有相当一部分学生党支部把党建工作的重点单一的放在了发展党员上，而忽视了学生入党之后的后续教育管理。在学生入党之前，党组织对入党积极分子要求非常严格，对发展对象进行重重考察和层层教育，如通过党课培训学习党章，了解当前党的路线、方针和政策，听形势与政策报告会等等对入党积极分子进行教育和管理。而一旦大学生加入党组织后，学校就认为完成了对他们的任务，继续把工作重心放在准备发展入党的学生身上，党组织就开始放松对学生党员的要求。一是对他们没有严格的教育管理制度，组织生活的主要内容是组织发展，而较少对他们进行思想政治理论教育，在很多情况下，都只是按照规章制度走走形式和过场，不再重视对他们的继续教育管理；二是缺乏必要的监督机制，使新入党的学生党员不能够经受锻炼和考验，一部分大学生党员在入党前后判若两人，出现了“入党前拼命干，入党后松一半，转正后就不干”的现象。这样，一些已经入党的学生在思想上有所懈怠，没有继续保持入党前积极进取的精神，有些学生党员甚至出现骄傲自满、不接受群众批评的现象，未能体现大学生党员的先进性、发挥大学生党员在学生中的先锋模范作用，还严重地影响了党和学生党员在学生心目中的形象。

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