西南大学基础教育课程与教学改革研究所
西南大学基础教育课程与教学改革研究所
基础教育课程与教学改革研究所主要致力于基础教育课程与教学改革的理论和实践方向研究。基础教育课程与教学改革是我中心的主研方向。多年来，中心始终坚持理论与实践并重、理论与实践结合的原则开展工作。2007年至2009年，我们不仅在一些基础教育课程与教学的改革问题上做出了重要突破，同时围绕国家和重庆市的重大教育问题展开集中攻关，为重庆教育的大发展做出了应有贡献。此外，中心通过科研人才培养和社会服务，也带动了整个西南地区基础教育事业的发展。
2007年以来，本方向承担了大量研究课题，其中国家级、省部级科研项目20余项，这些课题主要解决如下基础教育改革和发展方面的理论与实践问题：第一，对重大理论与实践问题的分析和研究，如国家“211工程”三期建设项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”，国家基础教育课程改革项目“西南地区基础教育课程改革与发展的研究与实验”，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“西南地区义务教育新课改后课程标准与教学内容的适切性研究”等；第二，对课程与教学改革中的难点、热点问题展开的研究，如：国家社科基金项目“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”、“我国中小学生态课堂建设与教学方式变革研究”、“探究学习的兴起、失范、规范与超越研究”、“教师课程实施方式与有效教学的关系研究”等；第三，对教师在课程与教学改革中的适应和发展的研究，如教育部人文社科“十一五”规划项目“中小学教师对基础教育新课程的适应性研究”、“中小学教师有效教学决策的理论构建与实证研究”和“探究教学与中小学生科学素质发展研究”等。这些课题从不同角度探索了我国课程与教学改革发展中的问题，发现了一些规律，为我国教育理论和实践的发展奠定了一定的研究基础。
在做好课题的同时，本研究方向也取得了丰硕学术成果。2007年至2009年，本方向研究人员在《教育研究》上发表论文10余篇；先后在人民教育出版社、高等教育出版社、四川教育出版社出版专著、教材15部（套），如编写和出版国家“十一五”规划教材《现代教学论》、《（小学）数学教育系列教材》等。这些论著和教材或在课程教学的基本理论上有所突破，或高屋建瓴地对教育改革作系统描述与分析，或在具体课程与教学问题上有着十分深入的阐述，或在教学方法和教学设计上推陈出新，或对当前教师课堂实践进行了深刻反思，都提出了颇有见地的看法。上述研究成果获得了学界和有关部门的高度认可。如研究报告《教育对重庆经济发展贡献的研究》获教育部高等学校科学研究优秀成果一等奖，专著《后现代主义课程理论》获教育部高等学校科学研究优秀成果二等奖，专著《现代教学论纲要》获教育部高等学校科学研究优秀成果三等奖；研究报告《教育对重庆市经济发展贡献的研究》和专著《多元文化课程的理论与实践》还获重庆市社会科学优秀成果一等奖。此外，专著《课堂教学创新策略研究》获得了第一届西南地区大学出版社优秀图书奖。
除了科研成果之外，我中心也在教学上做出了不懈的改革和探索，多次获得省部级以上的优秀教学成果奖以及多项精品课程。其中，宋乃庆教授领衔的项目《构建西部教学团队，深化数学课程建设与教学改革，积极服务基础教育》获国家级优秀教学成果一等奖，实现了西南大学组建以来国家级教学成果一等奖零的突破。上述教学成果在对西部教育和学生素质现状进行深入调查分析的基础上，发现了西部教育改革与发展中存在的问题，提出了教育发展和改革突破的方向，为西部教育改革提出了可行性的方案。
在人才培养方面，本方向依托国家重点学科课程与教学论，进行博士、硕士研究生培养。此外，本方向持之以恒地为地方基础教育服务，对提高教师素质、推动教改进程作出了较大贡献。从2007年至今，开展中小学教师培训活动，共培训来自重庆、四川、云南、河南、贵州、山东等省市的中小学教师、教研员和校长数万人次。
作为具有前瞻性和国际视野的学术机构，本方向十分重视与国内外同行进行学术交流。自2007年以来，先后承办了中国教育学会教育学分会教学论专业委员会第十届学术年会，第十一届“两岸三地”课程理论研讨会，中国少数民族数学教育发展学术研讨会、全国小学数学深化课堂教学改革研讨会、教育部2009年数学教育高级研修班暨中国少数民族数学教育学术研讨会、中韩数学会联合国际会议，以及全国小学数学新课程有效课堂教学研讨会等多项国际国内学术会议。这些学术交流活动开阔了中心研究人员的视野，提高了中心的学术知名度，也促进了基础教育的改革和发展。
本方向的主要领衔学术带头人为宋乃庆教授和靳玉乐教授。