训诂简论
训诂简论
基本信息
作者：陆宗达 著
ISBN：10位［720004492X］ 13位［9787200044928］
出版社：北京出版社
出版日期：2003-2-1
定价：￥12.00 元
北京出版社“大家小书”之一。
内容提要
训诂学是我国的一门古老的科学。它从语义的有度来研究古代文献，是批判地继承我国古代文化遗产首先必须运用的一门基础科学。它不仅有很高的学术价值，在今天还有很重要的实用价值。过去的训诂学有它巨大的成就，但也存在一些缺点。今天，在近代语言科学以及其他科学进一步发展的情况下，我们完全应当使训诂学有更深、更广的发展和运用。但是，训诂学这门科学常被看成一门种秘莫测、离不可攀的学问，影响了它的普及。因此，有必要对它的范围、内容、方法以及如何运用等问题，作一些简单扼要而又通俗的论述，并对前人在训诂上的成就，作一些必要的介绍，以帮助更多的人了解它和运用它。
专家推荐
在传统训诂学断裂了半个世纪的年代，是当代训诂学大师陆宗达先生首先站出来呼唤它的复生；《训诂简论》以它通俗的语言、准确的阐释，认真严肃又轻松地，把没有接触过训诂的青年一代，带人这门古老而有用学科的殿堂。（王宁）
作者简介
陆宗达（1905-1988），祖籍浙江慈溪，生于北京，1928年毕业地北京大学国文系。1926年追随国学大师黄季刚（黄侃）先生，学习文字、声韵、训诂等传统语言文字学。曾任辅仁大学、冯庸大学、中国大学、女子文理学院、民国大学等校教授。自1947年直至逝世，为北京师范大学专任教授，汉语文字学专业博士导师，第一、二届国务院学位季员会学科评审组成员。他对古代文献和文字、声韵、训诂学都有很深的造诣，尤其精通《说文》学。他一生专注于传统训诂学的传授与教育，是中国训诂学会的主要创始人，我国传统语言文字学重要的继承人。
目录
前言
一、什么是训诂
二、训诂的内容
甲、保存在注释书和训诂专书中的训诂内容
（一）解释词义
（二）分析句读
（三）阐述语法
（四）说明修辞手段
（五）阐明表达方法
（六）串讲大意
（七）分析篇章结构
乙、保存在文献正文中的训诂内容
（一）以训诂形式出现的正文
（二）以正文形式出现的训诂
三、训诂的方法
（一）以形说义
（二）因声求义
（三）核证文献语言
（四）考察古代社会
四、训诂的运用
（一）运用于古代文献的注释工作
（二）通过训诂了解和研究古代社会及其科学文化
（三）运用于工具书的编纂
（四）运用手指导阅读和语文教学
（五）训诂在汉语科学研究和发展中的地位和作用
后记
书摘
《说文解字》是一部文献语言学的专著。一般天认为它是文字之书，但在开始时，文字和训诂是很难分开的。《说文解字》的作者许慎，被称作“五经无双许叔重”。许冲在《上说文解字书》中曾说： “慎博问通人，考之于逵，作《说文解字》。六艺群书之诂皆训其意。而天地、鬼神、山川、草木、鸟兽、昆虫、杂物、奇怪、王制、礼仪、世间人事莫不毕载。”为了对词义作出准确的解释，《说文》中引六艺群书四十余种，博问通人引诸家说解三十九种。因此，许慎成为当时公认的古文派训诂大师。《说文》根据“部首”将文字的形体分为五百四十部，用六书(象形、指事、会意、形声、转注、假借)的法则来解释字形，又用以形说义的方法来解释字的本义，用“读若”和形声声旁来说明字音。这样，许慎实际上归纳出了把字的形、音、义统一起来进行研究的原则，总结出了训诂学的一个重要方法。许慎在《说文解字》中提供的有关形、音、义的多方面的资料，为训诂提供了宝贵的依据。许慎较为明确的文字观点和同时显露出的一部分语言观点，又为训诂理论的发展打下了基础。所以，说《说文解字》也是一部训诂专书，是有一定道理的。
在相当一段时间里，训诂就是以注释书和训诂专书(工具书)这两种形式存在着，直到清代它才有了重要的发展。
清代研究训诂的学者有两个派别：一派是以惠栋、江声为代表的“钩沉”之学。这一学派以辨识古训、疏明古义为主，目的是运用语言文字学来阐明古书上没有弄明白的理论问题和具体问题，使学者能进一步理解前代的训诂。另一派是以戴震为代表的“创新”之学。这一学派以纠正旧注、创建新说为主，目的是批判旧注、发明新义，从而提出训诂的新理论，使训诂学的研究得到进一步提高。清代训诂学家段玉裁、王念孙、王引之、俞樾等人都属于后一派。这两派训诂学家，特别是“创新”学派的训诂学家，对训诂学的发展作出了巨大的贡献：他们一方面研究汉代训诂家对古书的注释，搜集古训，而且从毛亨的《诗经诂训传》及其他注释书中归纳出训诂法则和训诂条例；另一方面，他们又研究《尔雅》、《说文解字》以及张揖的《广雅》等训诂专书，作了“疏证”，提炼出训诂学的理论，使训诂专书的数量大大增多，质量也有了显著的提高。他们在理论上首先建立了汉字形、音、义的完整体系，而且总结出“因音明义”、“以义证音”的规律，找到了通过文字研究通晓古代语言的途径。在语言文字理论有了进一步发展后，他们又将这些理论运用到训诂实践中去，更深入地研讨 ……