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班制


bān zhì ㄅㄢ ㄓㄧˋ 班制 (1).尊卑的秩序。《礼记檀弓下》:“夫子听 卫国 之政,脩其班制,以与四邻交, 卫国 之社稷不辱,不亦文乎!” 郑玄 注:“班制,谓尊卑之差。” (2).颁布制度。《魏书北海王详传》:“是以班制垂式,名为治本,整纲提目,政之大要。” 详情>>

班制

bānzhìㄅㄢㄓㄧˋ班制(1).尊卑的秩序。《礼记·檀弓下》:“夫子听卫国之政,脩其班制,以与四邻交,卫国之社稷不辱,不亦文乎!”郑玄注:“班制,谓尊卑之差。”(2).颁布制度。《魏书·北海王详传》:“是以班制垂式,名为治本,整纲提目,政之大要。” 详情>>

班制


初中“走班制”分层教学实践研究

图书信息内容简介图书目录图书信息书名:初中“走班制”分层教学实践研究作 者:沈韬丛书:王懋功出版社:上海科技教育出版社出版时间:2009年10月ISBN:9787542849106开本:16开定价:25.00元内容简介《初中“走班制”分层教学实践研究》内容简介:时光变迁,衷情不改。2003年倪志刚校长调入、2008年陆军校长主政,我们对“走班制”分层教学的研究,没有中止实践,也没有停滞不前。尤其是 详情>>

初中 班制 分层 教学 实践 研究


班制

什么是单班制单班制的评价什么是单班制在不同的企业中,组织工作轮班的制度是不同的,有的实行单班制,有的实行多班制。这主要根据企业的生产工艺特点、生产任务、人员情况、经济效果和其他有关的生产条件而定。单班制又称“一班制”,是指每天只组织一个班生产,工人都在统一时间上下班。主要适用于生产、经营组织和管理工作相对比较简单、能间断生产经营的、不宜组织多班制的企业。但有些生产单位由于工作班内工作量不均衡,开始 详情>>

单班制 单班 班制


班制运行

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班制 运行


班制

每天分早、中两班组织生产,每班工作8小时。实行两班制,工人在第一周上早班,公休日后上中班,再下一周又上早班,依次循环。两班制只能在工艺过程可以间断进行的单位实行。实行这种工作班制度,工人不上夜班,晚上可以得到充分休息,能够保证工人身体健康,又便于对机器设备的维修和保养。除工业企业外,商业部门有些单位也实行早晚轮班制。 详情>>

班制


班制

定义规定上班时间内都要求办公人员在指定的办公地点进行办公(一般都有办公桌椅),同时规定无特别事不能长时间离开办公地点,易于管理,这种办公制度是坐班制; 详情>>

坐班制 坐班 班制


初中走班制分层教学实践研究

《初中“走班制”分层教学实践研究》,“走班制”分层教学的研究,没有中止实践,也没有停滞不前。尤其是近年来,在科学发展观的指导下,在充分调研的基础上,对走班的模式作了多次大的改革,深化了对学生个性、心理特征的研究,拓展了对班级管理、教学评价的研究。注重面向全体的全面发展、生动活泼的主动发展、身心健康的和谐发展、终身受益的持续发展。学校形成了教学质量稳步上升、教师队伍快速发展的良好态势。图书信息内容简 详情>>

初中 班制 分层 教学 实践 研究


班制工作

两班制工作,顾名思义,两班制就是在一天的时间内(即24小时)执行两轮的上班制度(即十二小时换一批员工上下班),机器不间断的工作。名词解释背景成因《劳动法》相关条文劳动时间制度名词解释劳动概念 这是劳动时间制度的一种,劳动时间制度是企业在工作日内设置的工作班制度。可分为单班制和多班制;单班制,每天只组织一班生产。它有利于职工的身体健康,便于进行人员与生产管理。但是会造成设备、厂房闲置,不能充分利用。 详情>>

班制 工作


班制

“三班制(早班,中班,晚班)”24小时除以3的8小时工作法,因为三班制是轮班的,所以用shift(有转换之意)Threesystemday:dayshiftmiddleshiftnightshift。因为三班是轮换倒班,所以,日常生活中“三班制”通常被叫做“三班倒”。实行三班制的其哦也必须组织好工人的倒班工作,对连续性(没有节假日休息,一周工作7天)三班制还需要做好工人的轮休工作。虽然各公司都有自 详情>>

班制


班制

一班制 是指工作人员每天同时上下班的形式,又称“单班制”。主要适用于生产、经营组织和管理工作相对比较简单、能间断生产经营的、不宜组织多班制的企业。其优点是:有利于职工按统一的时间上下班、责任明确、管理方便,便于安排职工的学习和文娱活动,有益于职工的身心健康。缺点是:现有生产条件、经营设施不能充分利用,职工易出现忙闲不均的现象。电气设计中,单班制的年最大负荷损耗小时约为1400h,两班制约为2400 详情>>

班制


班制

简介(含义背景模式)评价与意见(利弊)实施办法已开展走班制开展学校(青岛深圳北京)简介含义所谓“走班制”是指学科教室和教师固定,学生根据自己的学力和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课,不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试的难度也不同。另外,走班制学习组织方式不仅体现在课堂教学中,也体现在学生的各种学习生活中,特别是在自主管理、社团活动、社会实践等德育课程中。)。“走班制”包括三层含 详情>>

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